1、幼兒園老師

　　在中國傳統(tǒng)的教育理念中，幼兒的主體性地位其實(shí)常常是被忽視的。在當(dāng)代隨著教育理念的進(jìn)步，以幼兒為主體的教師角色意識逐漸樹立起來，幼兒園教育成為學(xué)前教育的重要階段。學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)后的就業(yè)方向：做幼兒老師，這是學(xué)前教育專業(yè)的對口就業(yè)崗位，可就職于公立或私立幼兒園，在公立幼兒園如果有編制，未來的發(fā)展會比較平穩(wěn)，部分私立幼兒園的待遇則比公立幼兒園要好;幼兒園老師對幼兒有著潛移默化的作用，因此做老師要有愛心、童心、自信自尊，樹立良好形象。

　　2、托育中心相關(guān)崗位

　　托育中心和幼兒園的區(qū)別在于，托育中心為幼兒提供全日制托育照護(hù)服務(wù)，幼兒園則以基礎(chǔ)教育為主，兩者在課程設(shè)置、招收年齡段等方面亦有不同。學(xué)前教育就業(yè)前景：在托育中心從事相關(guān)崗位的工作，需要像媽媽一樣，照顧孩子的生活所需，同時(shí)也要扮演小伙伴和老師的角色，引導(dǎo)孩子在游戲中學(xué)習(xí)知識。在擔(dān)任老師職位時(shí)，需要鉆研課程內(nèi)容，了解嬰幼兒的成長需求和學(xué)習(xí)興趣，將課程融合進(jìn)嬰幼兒的每日活動中。

　　3、早教中心相關(guān)崗位

　　早教機(jī)構(gòu)的功能主要是開發(fā)幼兒的各項(xiàng)潛能，它不像幼兒園、托育中心采取全日制管理，而是“課時(shí)制”。它要求父母和孩子一起參加活動，引導(dǎo)父母學(xué)會如何觀察孩子、引導(dǎo)孩子，除了讓孩子更好的認(rèn)識、認(rèn)知周圍的世界，也讓家長更清楚的了解孩子的各個成長期和敏感期。學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)前景：在早教中心除了擔(dān)任老師職位，還有助教、課程銷售、行政、運(yùn)營等就職方向。

　　4、兒童健康指導(dǎo)師

　　學(xué)前教育專業(yè)可以找什么工作，“兒童健康指導(dǎo)師”是學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)前景最好選擇之一。兒童健康指導(dǎo)師這個職位可能有的人沒有聽說過，其實(shí)這是一個曾受到央視新聞、蘇州教育電視、中國婦女發(fā)展基金會官方報(bào)道的正規(guī)職業(yè)。兒童健康指導(dǎo)師的工作職責(zé)不局限于好的身體和防病治病，還拓展到了兒童營養(yǎng)健康、心理健康、體能健康、家庭教育環(huán)境健康以及個性領(lǐng)域健康。

　　5、教育出版方向

　　除了上述工作崗位外，還可以轉(zhuǎn)行投入到文化教育出版行業(yè)中，從事與少年兒童有關(guān)的書籍、書報(bào)刊、雜志期刊的方案策劃或編寫工作。學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)前景分析：這種工作一般都規(guī)定求職者是幼兒教育或幼兒教育相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生;從事這類工作需要有一定文字功底，和優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)意識、較強(qiáng)的溝通能力、執(zhí)行力。

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